domingo, 18 de diciembre de 2016

lunes, 12 de diciembre de 2016

Alfareros por un día.

Hoy nuestros alumnos se han convertido en alfareros, han trabajado con sus manos, han dejado volar su imaginación y han sacado su lado más artístico en esta actividad que hemos realizado hoy en nuestro cole.

La actividad ha comenzado poco antes de las 10 de la mañana, momento en el que Juan, alfarero procedente de nuestra vecina y medieval localidad de Aledo, que ha preparado los tornos y el material necesario para que nuestro alumnado pudiese comenzar a moldear con sus manos el barro, dando lugar a figuras tan llamativas como estas.

Algunas de las creaciones de nuestros pequeños alfarer@s.
 Los alumnos han ido realizando la actividad en pequeños grupos, en los que Juan con un gran sentido del humor y conectando rápidamente con ellos, les ha dado unas pequeñas instrucciones para poder trabajar con el barro e iniciar su proceso creativo. Luego ha sido la inspiración de cada uno y su manejo del barro los que han hecho el resto del trabajo.
Desde luego sus caras hablan por sí solas...

Con las manos en la "masa"
Pero no solo los peques se lo han pasado bien... alguna maestra no ha podido resistirse a realizar sus propias creaciones y se ha puesto manos a la obra; y según sus propias palabras "era una pasada", " una sensación muy buena poder sentir el barro entre sus manos". Menos mal que no lo ha dicho en inglés, pues no la hubiéramos entendido...aunque con el nivel lingüístico de estos niños seguro que ellos la hubieran entendido.

La profe de inglés moldeando su figura.

Pinchando en la siguiente imagen podréis ver el resto de fotos que he podido tomar, no aparecen todos los alumnos, en cuanto tenga el resto de fotos las iré subiendo.

Imágenes de la actividad.
 Este pequeño vídeo resume un poco lo que han vivido hoy nuestr@s pequeñ@s...

video




lunes, 5 de diciembre de 2016

Celebrando el 38 cumpleaños de nuestra Constitución.

Ayer lunes los alumnos de sexto curso llevaron a cabo una representación/dramatización que ponía fin a dos semanas de intenso trabajo por su parte. Fue en ese momento y siguiendo la recomendación de nuestra Consejería de Educación, cuando decidimos preparar un pequeño proyecto que nos sirviera para conocer nuestra actual Constitución; aunque no quedó ahí la cosa, sino que dimos un paso más, pues decidimos hacer un breve repaso desde nuestra primera Constitución hasta la que disfrutamos en nuestros días.

Nuestra ruta de trabajo la marcó una infografía interactiva creada con Genially, que paso a compartir con vosostros:





Dicha infografía la compartimos en el aula de sociales de classroom y ese fue el punto de partida para los alumnos. Como era demasiado tiempo histórico para abarcar decidimos centrarnos en tres de ellas, esbozando pequeñas características en el resto de Constituciones.
La decisión final, fue que trabajaríamos tres de ellas:

  • La de 1812 por ser la primera de todas.
  • La de 1931 por tener unas características que no había tenido ninguna de las anteriores.
  • La de 1978 por ser nuestra actual Constitución y era la que cumplía años.
Y el reto no quedó ahí, sino que nuestro objetivo sería realizar dicha representación al alumnado del centro de primer tramo (1º, 2º y 3º de primaria) y al resto de cursos del segundo tramo (4º y 5º), con lo que partíamos de la complejidad de intentar hacer comprensibles aspectos que no siempre son fáciles de entender a ciertas edades.

Una vez que cada grupo tenía claro qué tenía que preparar, en drive y con docs creamos y compartimos un documento para todos, donde cada uno de los grupos iba a ir aportando la información  que fuese obteniendo, de forma que cuando todos hubieron hecho su trabajo, hicimos una puesta en común en clase para ir creando los posibles diálogos y recursos para hacer llegar la información que se había preparado.

Paralelamente y como apoyo visual, compartimos de nuevo en drive un documento de presentaciones, donde todos íbamos aportando posible material que nos sería útil para la representación... sería como el telón de fondo en una obra de teatro.

Este es el resultado del documento de docs con el diálogo.

 Y este documento de presentaciones que les sirvió de apoyo en su actuación ante los compañeros del cole.

Faltaba preparar algo que por un lado nos sirviera como actividad lúdica y al mismo tiempo nos permitiera comprobar si su actuación y representación habían tenido la comprensión adecuada. Y para esa finalidad decidieron utilizar algo que ellos mismos han descubierto este curso y que les motiva mucho, Kahoot. Por lo que de nuevo se pusieron manos a la obra y elaboraron dos kahoots, uno para los más pequeños y otro para los más mayores.

Llegó el momento de la representación y quitado los nervios iniciales, lo cierto es que resultó muy positivo. Aquí tenéis unas instantáneas del momento:


Consti, nuestra guía en la representación.



Nuestro Fernando VII y Napoleón Bonaparte.


En la segunda representación ante los alumnos de 4º y 5º hubo mayor tranquilidad, mayor participación por parte de sus compañeros de tramo y todo fue más rodado.

Tanto los pequeños como los mayores disfrutaron mucho con la actividad  de kahoot, asesorados y guiados por sus compañeros de sexto curso. 



Actividad final con Kahoot y asesoramiento de los alumnos de sexto.

Esta es la diapositiva donde los alumnos hicieron el listado de herramientas que han utilizado para elaborar su proyecto.
   




Personalmente me quedo con un momento muy especial y que hizo que todo este trabajo haya merecido la pena. No tengo palabras para expresar la satisfacción que sentí en el momento que, tras finalizar la exposición en 4º y 5º de primaria, los alumnos de estos cursos y de forma espontánea empezaron a hacer preguntas ("¿por qué quiso Napoleón invadir España?", "¿cómo consiguió escapar Fernando VII del calabozo en Francia?") y los alumnos comenzaron a responder a estas cuestiones con una seguridad y confianza que me dejaron sin habla. Fue el momento en el que me di cuenta que lo habían interiorizado, habían hecho "suyo" el aprendizaje, se sentían seguros de lo que respondían y no habían utilizado la técnica de la memorización. Quedan muchas cosas por mejorar, y ellos lo saben... pero creo que el camino es el adecuado.



Y este ha sido nuestro granito de arena para conmemorar el aniversario de nuestra Constitución y contribuir a su conocimiento.

En el siguiente vídeo tenéis un pequeño resumen de su actuación.




Puedes clicar en la foto para ver todas las imágenes.


Pero la actividad no para, y nuestro próximo proyecto será en enero, en colaboración con el Ayuntamiento de Santomera, dentro del programa "Conoce tu Ayuntamiento".
Os iremos informando.

lunes, 28 de noviembre de 2016

¡Qué frase más acertada!

Espero que esta frase nos haga reflexionar sobre cómo realizamos nuestra tarea diaria como docentes... me encanta!!!!
Gracias a Raúl Santiago por compartir....

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Descubriendo el Hockey hierba en Santomera.

Bueno!, la actividad de nuestro centro no para...pues esta mañana y gracias a la iniciativa del club Santomera Hockey y la colaboración del Ayuntamiento de nuestro municipio, los alumnos de primaria, de 1º a 6º curso han tenido la oportunidad de tener una toma de contacto con este espectacular y llamativo, aunque minoritario, deporte.

Los alumnos  a la llegada al terreno de juego.

Gracias al magnífico trabajo de los monitores Miguel Ángel Pérez Muelas, Yuli Burutica, Marta Andrada y Antonio Morales, que han sabido captar el interés de todos los participantes en dicha actividad; los alumnos de nuestro centro han disfrutado de una sesión muy intensa y divertida.
En esta actividad han conocido los elementos más importantes del hockey, alguna de sus reglas más básicas y en definitiva han tomado contacto con un deporte que la mayoría de ellos no conocían,... hasta hoy.

Aquí podéis ver las evoluciones de algunos de nuestros alumnos...

De los más peques...


Y de los más grandes...




Los monitores han realizado un estupendo trabajo, adaptando las tareas a las edades de los alumnos, y haciendo de esta forma que todos disfruten "a su nivel". Han ido evolucionando de tareas más sencillas a más complicadas, todo en un ambiente lúdico y cordial. Pues se trata de promocionar el deporte, la vida sana, el conocimiento de modalidades poco publicitadas y al mismo tiempo, utilizar las magníficas instalaciones con las que cuenta Santomera para la práctica del hockey hierba.

Esperamos que iniciativas como las que ha tenido el club de Hockey de Santomera, con Antonio Morales como cabeza visible, se puedan repetir en el futuro para promocionar el deporte y dar la oportunidad a los jóvenes a que amplíen su oferta de ocio y tiempo libre.


Los alunmnos con Miguel A.(izda), Antonio M. (centro) y Yuli (dcha).
Esperamos que con este tipo de acciones el club de hockey pueda captar nuevos jugadores para su equipo y así no se pierda la práctica de este deporte que ha dado tantos éxitos a Santomera.


Todas las fotos podéis verlas pinchando en la imagen siguiente:


Para más información a cerca del hockey podéis pinchar en la página de la federación española de hockey.











Simulacro de evacuación en nuestro centro.

Hoy ha sido una mañana intensa en nuestro centro, a las 9:55 horas sonaba la alarma que nos avisaba que en nuestro centro se originaba un "incendio". Al instante todos los alumnos y profesorado del centro comenzaba a poner en práctica el protocolo de actuación ante estos acontecimientos, y en menos de cuatro minutos, todos nos hallábamos a salvo de la llamas... bueno no todos exactamente. Nuestro alumno de quinto de primaria, Fabrizio, se había quedado atrapado en la sala de ordenadores, aunque no os preocupéis... rápidamente los efectivos de bomberos, policía local y protección civil de Santomera conseguían sacar sano y salvo a nuestro querido alumno de dicha situación.

Instantes después del salvamento de Fabrizio.


Para celebrar este feliz desenlace, los miembros de bomberos y protección civil, a los que desde aquí damos las gracias por su colaboración, nos han dedicado una parte de su jornada laboral, enseñándonos a todos sus utensilios y herramientas de trabajo, y con los que día a día colaboran en nuestra protección y ayuda.





Para los alumnos ha sido toda una experiencia y han disfrutado de lo lindo, utilizando dichas herramientas, vistiéndose como ellos, conduciendo el camión de bomberos, utilizando las mangueras, las pinzas,.... en definitiva, tocando, practicando, viviendo, sintiendo y participando en vivo de esas experiencias que ningún libro, ordenador o pizarra por muy digital que sean pueden conseguir. Esa es la mejor herramienta con la que los alumnos aprenden, y por ahí van nuestros pasos en el Campoazahar, en que el alumnado se apasione, sienta, toque, elabore y tenga de primera mano  toda la información y formación que le va a hacer falta en su educación.

Unas imágenes valen más que todo lo que os podamos contar.


Sus caras lo dicen todo


Toda esta actividad forma parte del programa de autoprotección de los centros públicos de la región de Murcia. El centro, cumpliendo con la normativa, ha desarrollado dicha actividad con la colaboración (este curso) de policía local, bomberos y protección civil. Todo enfocado a saber actuar correctamente ante un eventual percance o accidente. 
Tal ha sido el despliegue de medios, que hasta nuestra directora no se ha podido resistir a probar qué se siente al ponerse a los mandos de un camión de bomberos, tocar la sirena y dirigir unas palabras a todos.


Nuestra directora siguiendo las instrucciones.

Pincha en la siguiente imagen para ver el resto de fotos.






viernes, 11 de noviembre de 2016

Nuestro primer blog.

Hoy hemos trabajado en lengua cómo hacer nuestro primer blog.
Estoy seguro que esa nueva herramienta nos servirá en el futuro para diferentes acciones y será muy provechosa.

miércoles, 2 de noviembre de 2016


El pasado lunes, 31 de octubre, celebramos en nuestro centro una actividad relacionada con Halloween, cada vez más extendida en nuestro entorno y con origen anglosajón. 
Nuestra profesora especialista en inglés propuso dicha celebración y el claustro al completo se puso manos a la obra, preparando una terrorífica gymkana que hizo las delicias de alumnos y profesores.

Previamente los alumnos fueron "motivados" y "advertidos" de dicha celebración con un sencillo vídeo, que podéis ver a continuación.



El mismo día de la prueba se crearon ocho  grupos por margen de edad, los cuales debían superar otras ocho terroríficas pruebas:

  1. El mural terrorífico, donde los alumnos debían dejar volar su terrorífica imaginación para, de forma cooperativa, diseñar un gran mural.
    Aspecto del mural, una vez finalizada la gymkana.
  2. Pon los cuernos y el rabo al diablo, en esta prueba los alumnos debían colocar los cuernos y el rabo al diablo, llevando los ojos vendados y con las indicaciones del resto de compañeros del grupo.
  3. Puzzle monstruoso, en dicha prueba debían reconstruir unas figuras de distinto número de piezas, que una malvada bruja había destruido.
  4. Taller de caretas, donde los participantes construían su propia careta monstruosa y terrorífica.
  5. Pintacaras de terror, en dicha prueba los pequemonstruos se debían dejar pintar por la mano experta de la seño María.
  6. Figuras de plastilina, en la que nuestros alumnos demostraron una gran habilidad y creatividad en sus creaciones de terror. Aquí una pequeña muestra.


     7. La caza de brujas, en esta prueba los alumnos debían agudizar su ingenio y su perspicacia para encontrar unas rebeldes brujillas que se habían escondido en el cole.
     8. Transporta las calabazas, demostrando en esta prueba la pericia que tienen estos monstruitos para transportar por parejas y sin usar las manos, unos globos con forma de calabaza.

Y así transcurrió la mañana, dejando un buen sabor de boca y fomentando de una forma distinta el trabajo colaborativo, la creatividad, las cualidades artísticas, el conocimiento del inglés y el compañerismo.
En el siguiente enlace podrás ver el resto de fotos, pincha en la imagen.
Parte de los alumnos de E.Infantil.








domingo, 16 de octubre de 2016

Gamificando con Socrative.



El pasado jueves los alumnos de sexto conocieron una aplicación con la que poder "jugar" al mismo tiempo que reforzar los contenidos trabajados durante el tema de "Europa fisica" y en el que estamos conociendo el relieve, la hidrografía, los climas y la vegetación de dicho continente. Se trata de Socrative, aplicación muy útil para la preparación de cuestionarios y para gamificar las actividades de aula.

En primer lugar los alumnos han realizado en "papel" una batería de preguntas (respuesta múltiple, verdadero / falso y respuesta corta), pudiendo consultar los apuntes que tenían en su aula de google classroom.

Posteriormente y, ya en el aula, formaron dos equipos y "jugaron" a acertar las respuestas que previamente habían trabajado en casa. Utilizando un dispositivo móvil cada equipo y , colaborativamente, contestando cada una de las preguntas formuladas.

El resultado ha sido muy satisfactorio, pues se han dado cuenta de que "memorizar" y "repetir" una y cien veces los conceptos no es la única forma de aprender y de asimilar contenidos.
Como siempre las imágenes hablan por sí solas.

Uno de los equipos, "buscando" las respuestas.

El segundo equipo intentando llegar primero a "meta"
Aspecto de Socrative en su modalidad "por equipos".



El siguiente paso, consiste en subir un pequeño "peldaño", pues ellos mismos van a elaborar el siguiente cuestionario, que nos servirá para seguir reforzando conceptos sobre Europa. Deberán de aportar durante la semana en un documento de google docs (creado para la ocasión) dos preguntas relacionadas con el tema, para así confeccionar entre todos un nuevo cuestionario en Socrative.

Conocieron las ventajas de esta aplicación, pues también realizamos un ejemplo de trabajo "individual", viendo que la corrección es inmediata y fácil de consultar.

Continuamos el proceso...



miércoles, 28 de septiembre de 2016

Comenzamos una nueva aventura.

Bienvenidos al nuevo curso 2016 / 17

Hola a todos los usuarios que nos vais a ir siguiendo durante este curso, por supuesto mi más sincera bienvenida a mis nuevos alumn@s de la tutoría de curso (Manuel Cabral, Adrián, Manuel López, Antonio, Valeria , Irune e Ismael), y por supuesto a sus familias.

Llevamos ya casi tres semanas de clase y parece que ya vamos cogiendo ritmo después del parón estival.
Esta primera entrada de nuestro blog tiene como finalidad mostraros nuestro primer trabajo colaborativo. Ha sido un trabajo que surgió de forma casual, cuando escuchamos la noticia del comienzo escolar en la población italiana de Amatrice, que como sabéis sufrió los efectos devastadores de un terremoto el pasado verano. Este hecho nos hizo pensar qué podíamos hacer para colaborar con dicha escuela y darnos a conocer y ofrecerle nuestra ayuda o, al menos, hacerles ver que no están solos.
Como somos una clase con pocos miembros, lo primero que hicimos fue consensuar qué podíamos hacer respecto a este tema, y llegamos a la conclusión teníamos que conocer datos sobre dicha localidad (Amatrice). Por tanto, realizamos el siguiente reparto de tareas:

  • Buscar información sobre dicha población.
  • Localizarla geográficamente.
  • Investigar sobre los terremotos.
  • Recopilar noticias aparecidas en los medio informativos sobre dicho suceso.
  • Investigar cómo va la reconstrucción de Amatrice.
  • Intentar conseguir la dirección de correo electrónico de la escuela de Amatrice para hacerles llegar nuestro mensaje de cariño y solidaridad.
A día de hoy el proyecto sigue en proceso de construcción, aunque ya hemos dado los primeros pasos para elaborar un "producto" final, que consiste en un mural dentro de nuestra aula en la que estamos incorporando toda la información recopilada, para poder compartirla entre todos los que formamos el grupo de sexto, y por supuesto, con el resto de aulas del centro y con cualquier miembro de la comunidad educativa que quiera conocerlo.

Aquí van unas fotos de los primeros pasos.... os seguiremos informando de nuestro avance.
Un saludo de la clase de sexto.
Mural de nuestra aula.

Datos sobre Amatrice.

Localización dentro de Italia.

Datos sobre su reconstrucción.